ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | Человек на войне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика и актуальность повести "Сашка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя, 11.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о человеке на войне. Начнем с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Он не генерал и не маршал, но его решения на поле боя определяли судьбы. Он не стремился к славе, но его поступок стал легендой о милосердии. О ком и о каком произведении идет речь?' (Пауза). Запишите ваши гипотезы в тетрадь. Давайте их озвучим. Правильный ответ: это главный герой повести Вячеслава Кондратьева 'Сашка', а речь о его решении не расстреливать пленного немца. Именно эту проблему выбора и человечности на войне мы и будем сегодня исследовать. Зафиксируйте тему урока: 'Проблематика и актуальность повести "Сашка"'. Сформулируйте, какие еще проблемы, по вашему мнению, поднимает автор?" | Слушают загадку. Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают гипотезы (возможные ответы: о простом солдате, о Сашке, о повести "Сашка"). Записывают тему урока. Называют возможные проблемы: война и нравственность, цена жизни, страх, дружба, долг. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой войны и литературного героя. • Ученик фиксирует тему урока. • Ученик называет хотя бы одну проблему, которую может поднимать произведение о войне. |
Тетради, ручки. Цифровая доска или флипчарт для фиксации гипотез и темы. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||