ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повесть В. Быкова «Сотников»: композиция, сюжет, герои |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4 определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о повести Василя Быкова «Сотников». Но прежде чем открыть книгу, давайте представим реальную ситуацию. Кейс: «Двое товарищей, оба опытные и уважаемые бойцы, попадают в экстремальную ситуацию — окружение и плен. Один из них, физически более слабый и больной, демонстрирует неожиданную стойкость. Другой, сильный и находчивый, начинает искать пути для спасения любой ценой». Вопрос: Как вы думаете, какой может быть исход этой истории для каждого из них? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)." ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для генерации подобных этических дилемм (например, ChatGPT) для создания банка кейсов, адаптированных под разные уровни восприятия. Это помогает сразу вовлечь всех учеников в проблематику урока. |
Слушают, осмысливают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации на листочках или в тетрадях. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик формулирует прогноз, связанный с ситуацией выбора. 2. Прогноз отражает предположение о поведении героев в экстремальных условиях. |
Текст кейса на доске/экране. Листы/тетради. Возможность использовать ChatGPT учителем для подготовки вариативных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||