ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | Достоинство и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Паратов и Кнуров в пьесе Островского "Бесприданница" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о пьесе А.Н. Островского "Бесприданница". Наш урок посвящен двум ключевым мужским персонажам. У вас на столах лежат стикеры двух цветов: желтые и синие. На желтых стикерах за 2 минуты напишите 3-5 слов или коротких фраз, которые у вас ассоциируются с Сергеем Сергеевичем Паратовым. На синих — то же самое для Мокия Парменыча Кнурова. Таймер пошел! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, озвучьте по одной самой яркой, на ваш взгляд, ассоциации для каждого героя и прикрепите стикеры на доску в соответствующие колонки». | Ученики индивидуально пишут ассоциации на стикерах, затем по очереди называют их и крепят на доску, формируя два облака тегов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает на стикерах не менее 3 ассоциаций на каждого героя. • Ассоциации основаны на тексте пьесы или впечатлениях от прочтения. • Ученик аргументированно (по возможности) называет выбранную ассоциацию. |
Разноцветные стикеры (желтые, синие), маркеры, доска или ватман, таймер (онлайн или на телефоне). ИИ-инструмент: Инструмент для создания облака тегов (например, WordClouds.com) для визуализации итоговых ассоциаций в конце этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||