ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | С. Лесков "Жемчужное ожерелье" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Персонажи пьесы. Проблематика пьесы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир рассказа Николая Семёновича Лескова «Жемчужное ожерелье». Давайте начнём с необычного вопроса. Представьте: что было бы, если бы жемчужное ожерелье оказалось не настоящим, а искусным подделкой? Как бы это изменило поступки героев и смысл всего рассказа? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь своими идеями. Не бойтесь фантазировать!" Возможные ответы учеников: "Героиня могла бы разозлиться", "Отец бы не стал так переживать", "Рассказ потерял бы смысл о жертвенности", "Это был бы совсем другой рассказ". Учитель: "Отлично! Вы уже начинаете видеть, как важна эта деталь. Сегодня мы не только разберём персонажей, но и попробуем создать что-то новое на основе прочитанного." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||