КСП «Итоговый урок Человек и природа: трагедия укрощения» по литературе, 10 класс

• Сопоставить образы природы и героев в произведениях «Старик и море» Э. Хемингуэя, «Плаха» Ч. Айтматова и «Прощай, Гульсары!» Ч. Айтматова, выявив общие и различные черты в трактовке темы «укрощения».
• Дать характеристику центральным героям (Сантьяго, Бостону, Авдию) на основе анализа ключевых деталей и цитат, объясняя мотивы их поступков в конфликте с природой.
• В ходе групповой работы проявить солидарность, уважение к мнению других, эмпатию к позициям героев и одноклассников, предложив совместное решение этической дилеммы «человек vs природа».

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас итоговый урок по большой теме «Человек и природа». Давайте начнем с вопроса, который заставит нас задуматься. Что было бы, если бы человек окончательно и полностью «укротил» природу, подчинил все ее стихии своей воле? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я записываю ключевые слова на доске».

(После ответов): «Спасибо. Вы назвали и утопические (изобилие, безопасность), и антиутопические (скучно, природа отомстит, потеря смысла борьбы) сценарии. Именно об этой трагедии – трагедии укрощения, борьбы, победы и поражения – мы и будем говорить, сопоставляя героев из разных культур».

ИИ-инструменты: Для визуализации гипотез можно использовать генератор изображений (например, Midjourney), создав по запросу «мир, где природа полностью контролируется человеком» контрастные изображения до урока.