ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 9 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стратегии безопасного поведения и обращение за поддержкой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | оценивать ситуации социального взаимодействия для своевременного обращения за поддержкой; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
🔗 Межпредметные связи: Основы права (виды ответственности), Информатика (безопасность в сети), Самопознание (эмоциональный интеллект).
🌟 Интеграция ценности «Трудолюбие и профессионализм»: Ученики учатся доводить алгоритм действий до конца, качественно прорабатывать каждый шаг, проявлять настойчивость при поиске решения, планировать свои действия и нести ответственность за результат.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: девятиклассница Алина поздно возвращается домой. На улице темно, но она уверенно идёт по пустынной дороге, потому что у неё в наушниках играет громкая музыка — так ей не страшно. Вдруг из-за угла выходит незнакомец и просит помочь донести сумку до подъезда. Алина, не снимая наушников, соглашается и идёт с ним. Всё ли правильно сделала Алина? Найдите неточность в её стратегии безопасности.» Учитель выслушивает версии, подводит к теме: «Сегодня мы разберём, как на самом деле нужно действовать, и к кому обращаться за поддержкой. Тема: "Стратегии безопасного поведения и обращение за поддержкой".» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Сюжетная карточка (текст истории). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||