ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности (в дательном падеже) в 9 класс
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | сравнивать различные стратегии преодоления трудностей и оценивать их краткосрочные и долгосрочные последствия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | обосновывать выбор безопасной стратегии поведения с учетом оценки рисков и доступных ресурсов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов фронтально |
«Представьте: вы стоите перед выбором — списать на экзамене (лёгкий путь) или готовиться самому (долгий путь). Поднимите руку, кто выбрал бы лёгкий путь? А кто сам? А теперь подумайте: какие немедленные последствия у каждого решения? А какие последствия через год? Обсудите с соседом 1 минуту. Возможные ответы учеников: «списать — быстро, но потом ничего не знаешь», «самому — тяжело, но знания остаются». |
|
Критерий: участвуют в обсуждении, приводят примеры последствий. • Дескриптор: приводит хотя бы 1 краткосрочное и 1 долгосрочное последствие. без баллов |
Доска, стикеры, проектор (при наличии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||