ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 9 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эмоциональная устойчивость и саморегуляция в стрессовых ситуациях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | оценивать эффективность способов эмоциональной саморегуляции для поддержания эмоциональной устойчивости и психологического благополучия в стрессовых ситуациях; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Начнём с быстрого мозгового штурма. Напишите в тетради все слова-ассоциации к фразе “Эмоциональная устойчивость”. Даю 1 минуту. Потом выберем три самых ярких для общего обсуждения».
После минуты: «Какие три ассоциации выбрали? (выслушивает 3-4 варианта). Отлично! Сегодня мы научимся управлять своим состоянием, когда вокруг стресс». |
- Записывают ассоциации (слова/фразы) в тетрадь (индивидуально). - По желанию называют 3 ассоциации, обсуждают с учителем. |
Дескрипторы (без баллов): • предложил не менее 3 ассоциаций • аргументировал выбор одной из них |
Тетрадь, ручка, доска (для записи трёх общих ассоциаций) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||