ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 6 класс
| Раздел | Психологическая устойчивость и саморегуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эмоциональная саморегуляция в ситуациях учебной и повседневной нагрузки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | применять способы эмоциональной саморегуляции в ситуациях нагрузки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. (На доске ребус: нарисована эмоция — лицо с разными цветами: красный, синий, жёлтый, и знак «равно», затем штурвал/руль). Как вы думаете, что это?» Возможные ответы учеников: «Настроение», «Управление чувствами», «Саморегуляция». Учитель: «Верно, тема урока — эмоциональная саморегуляция. Запишите в тетрадь гипотезу: зачем нам уметь управлять эмоциями в школе и дома?» (Учитель фиксирует 2-3 гипотезы на доске). |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают одну в тетрадь. Участвуют в беседе. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает гипотезу. • Проявляет интерес. |
Презентация (слайд с ребусом), доска, мел/маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||