ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 6 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасное поведение в общественных и чрезвычайных ситуациях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | применять алгоритм безопасных действий в общественной или чрезвычайной ситуации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня утром я прочитал в новостях историю. Послушайте внимательно и найдите неточность — я специально её допустил.
Текст истории: «В торговом центре началась эвакуация из-за задымления. Охранник сказал: „Срочно бегите к лифтам, они быстрее всего спустят вас на первый этаж!“ Все послушались, побежали к лифтам, нажали кнопку вызова, и через минуту все благополучно спустились. Никто не пострадал». — Какая здесь ошибка? Почему это опасно?» «Верно! При пожаре лифты отключаются, они могут стать ловушкой. Настоящий алгоритм: спускаться по лестнице, не пользоваться лифтом. Молодцы, что заметили!» |
Слушают историю, анализируют. Выявляют ошибку: использование лифта при эвакуации. Объясняют, почему это неправильно. |
Дескрипторы (без баллов): • находит неточность в алгоритме действий; • аргументирует, почему лифт опасен при пожаре/задымлении. |
Устная история, доска (запись ключевых слов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||