ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 6 классе
| Раздел | Психологическая устойчивость и саморегуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эмоциональная саморегуляция в ситуациях учебной и повседневной нагрузки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | – применять способы эмоциональной саморегуляции в ситуациях нагрузки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: на картинке изображены сжатые кулаки, грозовая туча, стакан воды и улыбка. Ваша задача — расшифровать тему урока одним словом или фразой. Работаем в парах 1 минуту, затем гипотезы вслух.» После ответов (например, «спокойствие», «самообладание», «контроль эмоций»): «Отлично! Сегодня мы научимся управлять своими эмоциями, когда вокруг шумно, много заданий или когда что-то идёт не так. Тема: эмоциональная саморегуляция.» Фиксирует гипотезы на флипчарте. |
— Работают в парах, обсуждают ребус. — Предлагают версии (2–3 варианта). — Записывают ассоциации в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении • предлагает осмысленную гипотезу • проявляет интерес к теме |
— Интерактивная доска / слайд с ребусом — Флипчарт, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||