ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 5 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личные границы и способы безопасной защиты; применять безопасные способы защиты личных границ; |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | применять безопасные способы защиты личных границ; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о важном — о личных границах. Это невидимые правила, которые помогают нам чувствовать себя в безопасности. Давай за 1 минуту соберём ассоциации со словом "границы". Я записываю на доске всё, что ты назовёшь, а потом мы выберем 3 самых важных для обсуждения». Педагог рисует ментальную карту, задаёт наводящие вопросы: «Что защищают границы?», «Когда ты чувствуешь, что твои границы нарушают?» После сбора ассоциаций выбирает три ключевые: «безопасность», «уважение», «отказ». |
Ученик называет ассоциации, объясняет свой выбор, помогает выбрать 3 главные. | Дескрипторы (без баллов): • называет не менее 3 ассоциаций; • объясняет связь с темой. |
Доска, маркеры, стикеры; тетрадь для заметок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Дифференциация (в рамках середины урока) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||