ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 5 класс
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личная безопасность. Правила безопасного поведения в повседневной жизни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обучающая: сформировать представление учащихся о личной безопасности и основных правилах безопасного поведения в повседневной жизни. Развивающая: развивать умение распознавать опасные ситуации и выбирать правильный способ действий. Воспитательная: воспитывать ответственность, осторожность и внимательное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих. |
| Цель урока |
|
🔗 Межпредметные связи: Самопознание, основы права, литература (анализ ситуаций), ОБЖ.
🌟 Интеграция ценности: Справедливость и ответственность (умение различать добро/зло, следовать правилам, отвечать за поступки, проявлять честность, заботу, непредвзятость).
📌 Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
👩🏫 «Ребята, представьте: вы возвращаетесь из школы один/одна, и к вам подходит незнакомец и говорит: «Меня прислала мама, пойдём, я отведу тебя к ней». Ваши действия? Поднимите руку, кто:
Давайте посмотрим, какие варианты выбрали. (Учитель фиксирует количество). А теперь коротко обсудим: почему вы выбрали именно этот вариант? Кто хочет объяснить?» Возможные ответы: «Нельзя доверять незнакомцам», «Лучше проверить», «Надо привлечь внимание». «Отлично! Сегодня мы разберём правила, которые помогут вам действовать правильно в таких ситуациях. Тема: Личная безопасность. Правила безопасного поведения в повседневной жизни.» |
Учащиеся поднимают руки, считают варианты. 2-3 ученика объясняют свой выбор. Слушают, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в голосовании; • приводит аргумент (почему выбрал этот вариант). |
Доска, мел/маркер, голосовательные стикеры (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||