ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 5 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасное поведение в природных и чрезвычайных ситуациях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | применять базовый алгоритм безопасных действий в опасной ситуации; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
«Ребята, послушайте историю. Однажды в походе Саша услышал гром и решил спрятаться под высоким одиноким деревом. Он вспомнил правило: "при грозе нельзя стоять под деревьями", но подумал: "высокое дерево — не такое уж и высокое". И остался. Найди неточность в его рассуждениях. Почему его действие опасно?» Учитель выслушивает 2-3 варианта, корректирует: «Одинокое высокое дерево — самый опасный объект в грозу, потому что молния бьёт в самую высокую точку. Это грубая ошибка!» |
Слушают историю, анализируют. Выдвигают гипотезы: «дерево притягивает молнию», «нельзя стоять под любым деревом». Обсуждают в парах (30 сек). Формулируют ошибку. |
Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие (дерево — опасно); • объясняет, почему действие неверно; • предлагает безопасное место (низина, без деревьев). |
Слайд с иллюстрацией «Гроза в лесу», карточки с ситуациями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||