ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 11 класс
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предупреждение эскалации конфликтов и восстановление взаимодействия |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | применять методы предотвращения эскалации конфликта и восстановления взаимодействия; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи:
Психология (управление эмоциями, эмпатия), Основы права (ответственность за провокацию), Казахский/Английский язык (терминология), Информатика (использование ИИ-инструментов).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг с ошибкой) |
«Представьте: вы — ведущий специалист отдела. Вчера коллега А. грубо ответил вам на совещании. Сегодня утром вы демонстративно не поздоровались, а в обеденный перерыв обсуждали его непрофессионализм с другими сотрудниками. Конфликт разгорелся. Вопрос: какая ключевая ошибка в этой истории привела к эскалации? Найдите неточность с точки зрения стратегии восстановления взаимодействия.» Пауза, выслушивание ответа. Педагог подводит к тому, что герой не использовал ни одного приёма деэскалации, а наоборот — усилил напряжённость. |
Ученик слушает историю, анализирует, выявляет намеренную ошибку (отсутствие попытки прямого диалога, переход к обсуждению за спиной). Формулирует версию: «Конфликт можно было остановить на стадии инцидента, использовав "я-сообщение" или тайм-аут». | Дескрипторы (без баллов): • определяет минимум одну ошибку в стратегии поведения; • предлагает альтернативное действие для деэскалации. |
Сюжетная карточка (устно), доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||