ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 11 классе
| Раздел | Психологическая устойчивость, саморегуляция и личностные ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Психологическая устойчивость и адаптация в условиях жизненных изменений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать индивидуальные особенности и ресурсы адаптации в условиях жизненных изменений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
«Добрый день, одиннадцатиклассники! Начнём с быстрой мозговой разминки. На ваших столах лежит лист А4. В центре запишите слово “АДАПТАЦИЯ”. За одну минуту вам нужно написать вокруг него 6-10 ассоциаций — слов, образов, чувств. Время пошло!»
«Стоп. Теперь каждый выберет ТРИ самых важных слова, которые больше всего связаны с вашей жизнью. Поделитесь в паре с соседом. Учитель слушает ответы 3-4 учеников и фиксирует ключевые ассоциации на доске (кластер).» Возможные ответы учеников: «стресс», «новые условия», «гибкость», «поддержка», «страх», «рост». |
Ученики выполняют mind-map, записывают ассоциации, отбирают 3 ключевых, обсуждают в паре и озвучивают вслух. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А4, цветные маркеры, доска/флипчарт, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||