ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 10 классе
| Раздел | Психологическая устойчивость и саморегуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Психологическая устойчивость, эмоциональное состояние и личностные ресурсы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать влияние эмоционального состояния и личностных ресурсов на психологическую устойчивость; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. (Показывает мем: "Когда в понедельник 6 контрольных, а ты вспоминаешь, что психологическая устойчивость — это ресурс"). Что вы чувствуете, глядя на это? Почему этот мем точно про нас? Давайте за 30 секунд обсудим в парах — какой ресурс помогает вам не паниковать перед нагрузками?» Выслушивает 2-3 пары, подводит к теме: «Сегодня мы как раз разберём, из чего складывается наша устойчивость и как управлять эмоциями». |
Ученики в парах (3 пары) обсуждают мем, делятся первыми ассоциациями. Один из пары озвучивает идею. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении в паре; • называет хотя бы одну эмоцию или ресурс; • проявляет интерес к теме. |
Мем на слайде (проектор / ноутбук), презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||