ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 10 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личностные ресурсы и их использование в трудных ситуациях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | использовать внутренние и внешние личностные ресурсы для преодоления трудных ситуаций; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем-анализ) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (на слайде). Человек пытается открыть банку с огурцами — сначала руками, потом полотенцем, потом стучит ложкой, а крышка не поддается. В итоге он просто говорит: „Наверное, я недостаточно силен, надо позвать папу“. Вопрос: что это за ситуация? Какие ресурсы он использовал? Какие не использовал? Почему он не сразу позвал на помощь?» Пауза для ответа. Учитель подводит к понятию «ресурсы»: внутренние (сила, терпение, смекалка) и внешние (папа, инструменты). |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Называет хотя бы один внутренний и один внешний ресурс. • Проявляет интерес к теме. |
Слайд с мемом (картинка «мужчина и банка»). Проектор, ПК. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||