ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 10 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Коммуникативное поведение и взаимодействие со сверстниками |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | анализировать особенности собственного коммуникативного поведения во взаимодействии со сверстниками; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Начнем с быстрого мозгового штурма. Напишите на стикерах все слова-ассоциации к фразе "общение со сверстниками". Даю 1 минуту. Затем выберем 3 самые яркие и обсудим их связь с нашей темой — коммуникативное поведение. Подумайте, как эти слова связаны с вашей личной безопасностью?»
Возможные ответы ученика: доверие, конфликт, поддержка, буллинг, уважение, эмпатия, агрессия. «Отлично! Выделяем три слова: например, "конфликт", "доверие", "уважение". Как вы думаете, какой стиль общения помогает сохранить уважение и доверие, не вступая в конфликт?» |
- Пишет на стикерах 5-7 ассоциаций за 1 минуту. - Выбирает и озвучивает 3 ключевых слова. - Отвечает на вопрос учителя, приводит пример из жизни. |
Дескрипторы: • Сформулировал не менее 5 ассоциаций. • Аргументировал выбор 3 ключевых слов. • Привел пример связи ассоциации с темой урока. Без баллов. |
Стикеры, маркеры, доска, презентация (слайд 1: "Коммуникативное поведение"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||