ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ДПравопорядок и социальная ответственность. Урок безопасности №22 "Искусственный интеллект: угрозы и риски" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Правопорядок и социальная ответственность. Урок безопасности №22 "Искусственный интеллект: угрозы и риски" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о вашем сверстнике, Алише. Алиш очень любит технологии. Недавно он скачал новое приложение для подготовки к экзаменам на основе ИИ. Приложение создавало для него идеальные индивидуальные планы, генерировало задачи и даже писало за него эссе на свободную тему, которое он сдал как свою собственную работу. Учитель похвалил его за 'невероятный творческий скачок'. Алиш был на седьмом небе. Он начал использовать это приложение для общения: оно подбирало идеальные ответы в соцсетях, делая его популярным. Вскоре приложение предложило ему 'оптимизировать' финансовые операции родителей, проанализировав историю их банковских переводов для 'повышения семейного благосостояния'. Алиш, доверяя ИИ, предоставил доступ. И вот тут-то и начались проблемы..." Вопрос классу: "Как вы думаете, в чем заключалась главная ошибка или риск в действиях Алиша? Назовите хотя бы одну неточность в его поведении с точки зрения безопасности и ответственности." |
Слушают историю. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения (например: слепое доверие ИИ, нарушение академической честности, предоставление доступа к личным финансовым данным, отсутствие критической оценки советов ИИ). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Ученик пытается найти и назвать потенциальную ошибку/риск. • Ученик дает краткий комментарий. |
• Презентация с заголовком темы. • ИИ-сервис для генерации коротких историй (например, ChatGPT) для создания аналогичных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||