ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 класс
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | закон и порядок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать основную информацию сообщения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж «Ассоциация-таймер») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшого мозгового штурма. У вас есть 2 минуты. Я буду называть слово, а ваша задача — по цепочке, по часовой стрелке, быстро назвать первую ассоциацию, которая приходит в голову. Начинаем с Даниила. Первое слово — ВАВИЛОН. (После ответа Даниила, указываю на следующего ученика). Следующее слово — СВЕТОФОР. И последнее — КОНСТИТУЦИЯ. Молодцы! А теперь подумайте и скажите, какая одна общая идея может связывать все эти слова? (Выслушиваю 2-3 предположения). Верно, это идея регулирования, правил, то есть ЗАКОНА И ПОРЯДКА. Именно об этом наша тема сегодня. Запишите её в тетради». | Ученики по очереди называют ассоциации. Обдумывают связь между словами. Выдвигают гипотезы. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в челлендже, предлагая ассоциацию. • Пытается найти общую связь между предложенными понятиями. • Фиксирует тему урока в тетради. |
Таймер на проекторе или телефоне учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||