ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 класс
| Раздел | Страна, в которой есть единство, достигнет благополучия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Единая Земля, единый народ, единое будущее»Уроки безопасности (10 минут) «Возрастные ограничения в интернете и зачем они нужны» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомить учащихся с важностью соблюдения возрастных ограничений в интернете для их безопасности и защиты от нежелательного контента. Разъяснить причины введения возрастных границ и их роль в предотвращении негативного воздействия интернет-контента на детей и подростков. Подчеркнуть ответственность каждого за соблюдение правил пользования интернетом и необходимость уважать установленные ограничения. Научить детей распознавать опасности в сети и объяснить, как возрастные ограничения помогают минимизировать риски (например, доступ к неприемлемым сайтам, кибербуллинг, дезинформация). Привить навыки безопасного и осознанного поведения в интернете, стимулировать обсуждение правил семейного и школьного интернет-этикета. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам интересную историю. На прошлой неделе мой 7-летний племянник самостоятельно зарегистрировался в социальной сети и начал общаться со взрослыми людьми. Он очень гордился, что обманул систему и указал возраст 18 лет. Как вы думаете, что может произойти в такой ситуации?» (Пауза для обсуждения) «А теперь давайте вместе подумаем: почему социальные сети устанавливают возрастные ограничения 13+ или 16+? Может быть, это просто формальность?» | Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом, задают вопросы. Обсуждают возможные последствия ситуации, описанной учителем. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и глубиной ответов. Дескрипторы: - Высказывает предположение о рисках - Приводит пример из личного опыта - Задает содержательный вопрос |
Доска, маркеры, примеры возрастных маркировок популярных сайтов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||