ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 6 класс
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профилактика лудомании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся осознанное понимание вреда лудомании, развить умение распознавать её ранние признаки и вырабатывать безопасные модели поведения, направленные на предотвращение игровой зависимости. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему. Давайте начнём с истории одного подростка. Представьте себе Сашу - ученика 7 класса. Он всегда хорошо учился, занимался спортом, общался с друзьями. Но несколько месяцев назад он начал играть в онлайн-игру. Сначала по часу в день, потом по три, а сейчас он играет по 6-8 часов ежедневно. Учёба заброшена, друзья обижаются, что он постоянно отказывается от встреч, родители ругаются. Саша говорит: 'Я могу остановиться в любой момент, просто сейчас не хочу'. Как вы думаете, что происходит с Сашей? Может ли он действительно остановиться в любой момент?"
"А теперь поднимите руку, кто из вас когда-либо слышал о лудомании? Что это такое, по вашему мнению?" |
Учащиеся слушают кейс, анализируют ситуацию. Поднимают руки, высказывают предположения о проблеме Саши. Делятся своими знаниями о лудомании.
Возможные ответы: "Это зависимость от игр", "Это когда человек не может перестать играть", "Это болезненное пристрастие к азартным играм". |
Дескрипторы:
|
ChatGPT для генерации дополнительных кейсов, презентация с визуализацией проблемы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||