ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Признаки киберзапугивания: как вовремя распознать и защитить себя?» «Благодарность - добрые намерения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Цель: познакомить детей с новым праздником появившимся в Казахстане; распространить понятие «день благодарности народам» Задачи: - раскрыть значение понятия «день благодарности»; формирование у детей понимания, что эти понятия важны каждому из них для развития культурных ценностей и человеческих взаимоотношений. - развивать творческие способности, развивать умение быть терпеливыми по отношению к другим и к себе, культурная и этническая терпимость и благодарность; Расширение общего культурного политического кругозора - воспитывать у детей потребность воспитывать в себе умение слушать мнение своих одноклассников. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о двух, на первый взгляд, разных вещах: о безопасности в сети и о добрых чувствах. Начнем с вопроса для голосования. Поднимите руку, если вы считаете, что в интернете можно столкнуться с настоящей жестокостью, как и в реальной жизни? А теперь поднимите руку те, кто считает, что интернет — это только для развлечения и общения, а опасности преувеличены? Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте подумаем: почему так происходит? Кто-то, возможно, уже сталкивался с неприятными ситуациями онлайн, а кто-то — нет. А теперь второй вопрос: как вы думаете, может ли простое слово «спасибо» или помощь тому, кого обижают, стать защитой от такой жестокости? Сегодня мы соединим эти две темы и узнаем, как распознать опасность в сети и как сила благодарности и взаимной поддержки помогает нам, особенно в нашей многонациональной стране». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Слушают вопрос учителя, кратко высказывают свои предположения о связи тем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в голосовании. • Учащийся пытается сформулировать причину своего выбора или связь между понятиями. |
Доска или экран для фиксации темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||