ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | Цитата недели: «Еңбек – қуаныш, жалқаулық – айырылмас азап» (Абай)/ «Труд - радость, лень - боль» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ПДД Тема № 8: «Правила дорожного движения для пешеходов. Дорожные «ловушки» Уроки безопасности (10 минут) Тема № 28: «Опасные погодные явления» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1. Урок ПДД: «Правила дорожного движения для пешеходов. Дорожные «ловушки» Научить учащихся распознавать ситуации обманчивой безопасности на дороге (скрытый обзор, стоящий транспорт, «пустынная» улица), формируя навыки бдительности и безопасного перехода проезжей части. 2. Урок безопасности: «Опасные погодные явления» Обучить учащихся правилам безопасного поведения при неблагоприятных метеоусловиях (сильный ветер, гроза, туман, гололед), развивая умение быстро находить укрытие и минимизировать риски для здоровья. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о безопасности в двух важных сферах. Начнем с провокационного вопроса. Поднимите руку, если считаете, что переходить дорогу на пустынной улице, где почти нет машин, безопаснее, чем на оживленной. (Считает голоса). А теперь поднимите руку, кто считает, что опасность одинаковая. (Считает). Интересно, почему мнения разделились? Давайте выслушаем две-три причины от каждой стороны. (Выслушивает ответы). Спасибо! Это и есть первая «ловушка» — обманчивое ощущение безопасности. Сегодня мы научимся распознавать такие ловушки и правильно действовать в опасных погодных условиях. Наша цитата недели от Абая гласит: «Труд – радость, лень – боль». Как вы думаете, какое отношение это имеет к нашей теме? (Выслушивает идеи). Верно, безопасность – это результат нашего труда: труда быть внимательным, трудолюбиво изучать правила и ответственно их применять. Лень же – нежелание подумать или посмотреть по сторонам – может привести к беде». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируют позицию («Машин мало, можно не спешить», «Но одна машина может появиться внезапно и на большой скорости»). Слушают учителя и одноклассников. Пытаются связать цитату с темой урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует простую причину своего выбора. • Активно слушает аргументы других. |
Интерактивная доска или простой опрос (поднятие рук). Цитата Абая на слайде или плакате.
ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов, чтобы вовлечь всех и быстро проанализировать мнение класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||