ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классный час по теме: Толерантность и уважение к другим культурам и взглядам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у учащихся толерантного отношения к людям с различными культурными особенностями. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему. Но для начала я задам вам один вопрос. Представьте, что в наш класс пришел новый ученик, который говорит на другом языке, носит непривычную для нас одежду и соблюдает свои, незнакомые нам, традиции. Как вы думаете, будет ли ему легко влиться в наш коллектив? Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если считаете, что ДА, ему будет легко. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ, ему будет трудно. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко обсудим: почему, по-вашему, новичку может быть трудно? (Выслушивает 2-3 ответа). А что может помочь ему почувствовать себя своим? (Выслушивает 2-3 ответа). Именно об этом мы и будем говорить сегодня: о толерантности и уважении к другим культурам и взглядам. Это ключ к тому, чтобы всем было комфортно». | Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Высказывают свои предположения о причинах возможных трудностей и способах помощи новичку. Формулируют предварительное понимание темы. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение о причинах трудностей или способах адаптации. • Проявляет интерес к теме обсуждения. |
• Доска или экран для фиксации результатов голосования. • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов из ответов учеников (визуализация мнений). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||