ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 6 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как избежать травм и случайных происшествий в бассейне или в воде |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о безопасности в воде. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, встаньте, пожалуйста. Я буду читать утверждение. Если вы считаете, что это правда — сделайте шаг вправо. Если ложь — шаг влево. Если сомневаетесь — оставайтесь на месте. Утверждение: «В бассейне, где есть спасатель, можно бегать по бортику, потому что вода мягкая и ничего не случится». (После голосования) «Отлично, вижу, что мнения разделились. Почему некоторые из вас сделали шаг влево? (выслушивает 2-3 ответа). А кто шагнул вправо? (выслушивает). Давайте запомним: даже в присутствии спасателя мокрый скользкий пол и невнимательность — главные враги. Сегодня мы станем экспертами по безопасности на воде.» ИИ-инструмент: Использовать ChatGPT для генерации 3-4 провокационных утверждений по теме (например, «Если умеешь плавать, можно заплывать за буйки»). |
Ученики встают, слушают утверждение, делают шаг в нужную сторону. 2-3 ученика объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Аргументирует своё мнение. |
Презентация (слайд 1), карточки «Правда/Ложь» (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||