ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству в 4 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой … |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рисунки отраженьем. Монотипия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.3.2.1 Знать, понимать, объяснять и выражать через средства живописи знакомые образы и формы, особенности более сложных образов и форм окружающего мира, их различия, сходства и взаимосвязь. 4.3.2.2 Знать, понимать, объяснять понятия рисование по наблюдению и рисование по памяти, особенности более сложных образов и форм окружающего мира, их различия, сходства и взаимосвязь и выражать через средства графики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Посмотрите на эти две картинки (показывает на экране: реальный пейзаж и его отражение в воде). Вопрос: Что из этого является настоящим, а что — иллюзией, обманом зрения? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что настоящий мир — слева. А теперь — кто считает, что настоящий мир — справа?» «Интересно, мнения разделились. А теперь подумайте и скажите: можно ли нарисовать отражение так, чтобы оно было точной копией оригинала? Или в нём всегда будет что-то своё, волшебное, искажённое?» (Выслушивает 2-3 кратких ответа). «Спасибо за ваши мысли! Сегодня мы с вами станем волшебниками, которые создают такие загадочные отражения с помощью особой техники — монотипии. Это и есть тема нашего урока: «Рисунки отраженьем. Монотипия». Запишите тему в тетради.» ИИ-инструменты: Генератор изображений (например, Midjourney, DALL-E 3) для создания парных изображений «объект-отражение» с разной степенью искажения для провокации дискуссии. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||