ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фантастическое путешествие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представление что такое многожанровая картина: научиться писать писать картину в которой много жанров |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в невероятное фантастическое путешествие. Представьте, что вы изобрели машину времени и перенеслись на 200 лет вперед. Вы выходите на улицу и видите потрясающую картину будущего: летающие машины, небоскребы из прозрачного стекла, роботов-садовников, разбивающих космические клумбы. И вы решаете нарисовать всё, что видите, одним большим полотном. Вы рисуете и портрет встретившегося вам киборга-гида, и пейзаж футуристического города, и натюрморт из его любимых деталей — микросхем и солнечных батарей. И вот ваша картина готова! Вы назвали её «Один день в 2223 году» и отнесли в галерею. А искусствовед посмотрел и сказал: «Какая интересная одножанровая картина!»» Пауза. «Внимание, вопрос к вам как к будущим экспертам по искусству: всё ли в моём рассказе верно? Есть ли здесь неточность? Кто её найдет?» Выслушивает ответы, подводит к ключевому слову. «Верно! Неточность в слове «одножанровая». Если на картине изображены и портрет, и пейзаж, и натюрморт, то она… какая? Правильно, многожанровая! Вот об этом уникальном виде искусства, где в одной работе смешиваются разные жанры, мы и поговорим сегодня. Тема нашего урока — «Фантастическое путешествие», и наша цель — научиться создавать свои многожанровые картины.» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации короткого, увлекательного и содержащего «ошибку» сюжета для сторителлинга, что экономит время на подготовке и делает начало урока более динамичным. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное на предмет неточности. Высказывают предположения. Формулируют правильный термин — «многожанровая картина». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов):
|
Текст сценария сторителлинга, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-сервис: ChatGPT. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||