ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 4 класс
| Раздел | Культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музейные экспонаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.2.1.1 Определять используемые средства художественной выразительности и технику выполнения работ. 4.2.5.1 Знать и сравнивать используемые средства художественной выразительности декоративно-прикладного искусства и техники выполнения работ. 4.2.5.1 Знать и объяснять понятие «природные формы» в декоративно-прикладном искусстве и технику выполнения работ. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте себе: вы пришли в музей и видите старинную вазу. Она такая красивая, что хочется к ней прикоснуться. Но вдруг вы замечает табличку: 'Руками не трогать!' Что вы почувствуете? Почему в музеях существуют такие правила?" "А теперь давайте подумаем: что было бы, если бы каждый посетитель трогал экспонаты? Что случилось бы с этими ценными произведениями искусства через год? Через десять лет?" "Сегодня мы будем исследовать музейные экспонаты, но не нарушая правил! Мы научимся 'видеть' их по-особенному - глазами настоящих искусствоведов." |
Ученики слушают рассказ, высказывают свои предположения, делятся личным опытом посещения музеев. Обсуждают важность соблюдения правил в музеях. |
Активное участие в обсуждении Умение аргументировать свою позицию |
Проектор, презентация с изображением музейного зала, ChatGPT для генерации сценария сторителлинга |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||