КСП «Использовать в рисунке ручья приемов пастозной живописи. Рисунок гуашью» по изобразительному искусству, 4 класс

• Учащиеся будут знать приёмы пастозной живописи и смогут объяснить их использование в рисунке ручья.
• Учащиеся смогут применить технику пастозного мазка гуашью для передачи фактуры воды и берега.
• Учащиеся смогут проанализировать свою работу и представить её, используя изученные приёмы (презентация работы).

«Ребята, я загадаю загадку, а вы хором назовите отгадку. Слушайте внимательно: "Бежит, журчит, в ручей спешит, по камушкам — голосит. Что это?" (Ручей). Верно! А теперь посмотрите на доску (слайд с изображением горного ручья и разными живописными техниками). Как вы думаете, с помощью каких художественных приёмов можно передать шумную, бурлящую воду? Какие мазки? (ответы детей). Сегодня мы познакомимся с особым приёмом — пастозная живопись. Как вы понимаете слово "пастозный"? (гипотезы). Запишем на доске ваши версии.»

Фиксация гипотез на доске.

• Отгадывают загадку, предлагают варианты (ручей).
• Рассматривают иллюстрации, выдвигают гипотезы о технике.
• Формулируют свои предположения о значении слова «пастозный».

Визуальная опора на слайде (крупные изображения). Подсказка на карточке: «Пастозный — значит густой, рельефный мазок». Для детей с ООП — карточка-помощница с определением и картинкой.

Дескрипторы (без баллов):

• Активно участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу.
• Проявляет интерес, задает вопросы.

• Презентация (слайд 1-2: загадка, фото ручьёв).
• Доска, мел/маркер для фиксации гипотез.
• Карточки-определения для ООП.