КСП «Игры с цветом. Контрастная живопись» по изобразительному искусству, 4 класс

• Определять и называть пары контрастных цветов на цветовом круге.
• Создавать эскиз композиции, используя сочетание контрастных цветов для передачи настроения или образа.
• Анализировать собственную работу и работу одноклассника, давая оценку использованию цветового контраста.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим наши «Игры с цветом». Но для начала отгадайте загадку:

«Они друг против друга стоят, друг друга будто бы ругают. Один – как пламя огня, другой – как море в час прибоя. Вместе же – крик и торжество, в картине – сила и волшебство. Что это?»

Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите их к доске. Давайте вместе посмотрим на ваши идеи. (Выслушивает ответы). Правильно! Это контрастные, или противоположные, цвета. Они находятся на противоположных сторонах цветового круга и, когда их ставят рядом, они «кричат», усиливают друг друга, создают энергию. Сегодня мы будем учиться играть с этим цветовым «криком» и создадим свою контрастную живопись.»

ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT) для мгновенной генерации нескольких вариантов загадок или ребусов на тему цвета, чтобы выбрать наиболее подходящую для класса. Это помогает быстро адаптировать материал под настроение группы.

• Слушают учителя.
• Обдумывают загадку, предлагают свои версии (например, «красный и синий», «теплые и холодные цвета», «контрастные цвета»).
• Фиксируют свою гипотезу на стикере и прикрепляют к общей доске.
• Участвуют в обсуждении, слушают ответы одноклассников.

• Ученик предлагает версию, связанную с цветами или их противопоставлением.
• Фиксирует свою гипотезу письменно/графически.
• Принимает участие в общем обсуждении.

• Цветовой круг (плакат или цифровой).
• Стикеры, маркеры.
• Доска (интерактивная или магнитно-маркерная).
• Чат-бот (ChatGPT) для подготовки.