КСП «Яблоки“ – рисунок гуашью. Знакомство с цветовым кругом. Дополнительные цвета. Использование дополнительных цве…» по изобразительному искусству, 2 класс

1. Ученик называет две пары дополнительных цветов (красный-зелёный, синий-оранжевый) и использует их в натюрморте.
2. Ученик рисует яблоко гуашью, смешивая основные и дополнительные цвета, добиваясь плавного перехода.
3. Ученик доводит работу до конца, соблюдая этапы: набросок, заливка, прорисовка деталей.

«Ребята, сегодня у нас в гостях умный художник — наш ИИ-помощник! (на экране появляется персонаж — робот с палитрой). Он хочет загадать загадку: что может быть красным, зелёным, жёлтым, но никогда не бывает синим? А ещё оно растёт в саду, и его любят все дети. (Пауза) Правильно, яблоко! А вы знали, что яблоки бывают не только красные и зелёные? Сегодня мы узнаем секрет, как сделать яблоко ещё красивее с помощью волшебных красок».

Эмоциональный настрой: «Давайте улыбнёмся друг другу, как солнышко, и представим, что мы — художники, которые могут нарисовать всё, что захотят!»

Актуализация знаний: «Какие цвета вы знаете? Назовите основные цвета (красный, синий, жёлтый). А если смешать красный и жёлтый? Получится оранжевый. Сегодня мы познакомимся с парой цветов, которые дружат и делают друг друга ярче».

Проблемная ситуация: «Посмотрите на эти два яблока (показ на слайде: красное яблоко на зелёном фоне и красное яблоко на синем фоне). Какое яблоко кажется вам более ярким? Почему? Сегодня мы раскроем этот секрет».

Дети слушают, отвечают на вопросы, высказывают предположения. Называют цвета, участвуют в беседе. Проявляют интерес к гостю-роботу.

Прогнозируют: «Я думаю, красное яблоко ярче на зелёном фоне, потому что зелёный — это цвет листьев». Выдвигают гипотезы.

Дескрипторы (без баллов):

• Активно участвует в обсуждении
• Называет не менее 3 основных цветов
• Высказывает гипотезу о дополнительных цветах

• Презентация с изображениями яблок
• Персонаж ИИ (анимированный робот на экране)
• Цветовой круг (плакат)