ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству во 2 классе
| Раздел | Чудеса вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Совушка» – пластилин или глина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.4.1 Творчески представлять идеи и выражать чувства при помощи скульптурных техник и приемов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир чудес, которые нас окружают. А наше чудо – это мудрая птица, которая умеет поворачивать голову почти на 360 градусов, летает бесшумно и видит в темноте. Кто это? (Сова). Правильно! А теперь вопрос для голосования: Как вы думаете, сова – это символ мудрости или символ тайны? Поднимите руку, кто считает – символ мудрости. А теперь руку – кто считает, символ тайны. Отлично! Давайте послушаем несколько мнений. Почему ты считаешь, что мудрости? (Потому что она умная, спокойная). А почему тайны? (Потому что она ночная, ее редко видно). И те, и другие правы! Сегодня мы будем создавать свою собственную декоративную совушку из пластилина. Декоративная – значит украшенная, нарядная, не совсем как настоящая. Мы будем не просто лепить, а украшать нашу работу, применяя разные приемы. Давайте посмотрим, какие чудесные совы могут у нас получиться!» Использование ИИ: Перед уроком с помощью нейросети для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) создается серия стилизованных, декоративных изображений сов в разных техниках (гжель, хохлома, абстракция). Эти изображения демонстрируются на экране для вдохновения и обсуждения возможных декоративных элементов. |
Участвуют в голосовании, поднимают руки. Высказывают свое мнение, аргументируя его. Слушают ответы одноклассников. Рассматривают демонстрируемые изображения, делятся первыми впечатлениями. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение или слушает других. • Проявляет интерес к теме, рассматривает визуальные материалы. |
• Интерактивная доска/экран. • Презентация с изображениями сов, сгенерированными ИИ (Midjourney/Kandinsky). • Фигурка или фотография совы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||