ПРОВЕРЕНО _____________
«Начальная школа №2 города Алтай»
Краткосрочный план по изобразительному искусству во 2 классе
| Раздел | Живопись |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контраст, Знакомство с понятием «Контражур» в рисовании восхода. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.3.1 творчески выражать свои чувства и идеи при помощи техник и приемов живописи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие в мир красок! Давайте за 1 минуту соберём карту наших идей. Назовите слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово "восход" или "рассвет".» (Учитель рисует на доске круг «Восход» и записывает ассоциации детей. Затем выбирает 3 ключевые: «солнце», «небо», «свет».) «Отлично! Солнце, небо и свет — это главные герои нашего урока. Запомните их!» ИИ-инструмент на этапе: Используем ChatGPT для генерации короткой визуализации (описание «как выглядит контражур»). Демонстрация на экране. |
Участвуют в mind-map: выкрикивают ассоциации (например: «красный», «золото», «тени», «утро»). Слушают и запоминают выбранные слова. | Для детей с ООП — визуальная опора: карточки с картинками (солнце, небо, дерево, тень). Ребёнок может показать карточку вместо слова. | • Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, называет не менее 1 ассоциации. (без баллов) | Доска/флипчарт, маркеры, карточки с изображениями, проектор, ChatGPT (текст на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||