ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Раздел 2. «Мы под единым шаныраком»: культурное многообразие через музей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Шанырак дружбы»: подготовка мини-проекта о культурном наследии одного из народов Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у обучающихся умение разрабатывать мини-проект о культурном наследии одного из народов Казахстана и воспитать уважительное отношение к этнокультурному многообразию страны. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, дорогие девятиклассники! Сегодня у нас очень творческий и важный урок. Но для начала — быстрый челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на экран. Здесь изображены 6 предметов, связанных с культурой разных народов Казахстана. Ваша задача — быстро, по цепочке, назвать народ, с которым, по-вашему, связан каждый предмет. Начинаем с первого ряда!» (После челленджа): «Отлично! Вы были очень быстрыми. Как вы думаете, что объединяет все эти предметы и народы, которым они принадлежат? (Выслушивает ответы). Верно, все они — часть нашего общего дома, нашего общего шанырака. И сегодня мы начнем готовить мини-проект, который станет частью нашего общего «Шанырака дружбы». Тема нашего урока: подготовка мини-проекта о культурном наследии одного из народов Казахстана». |
Учащиеся рассматривают изображения (тюбетейка, гармонь, самовар, орнаментированный ковер, хан-шатыр (юрта), кобыз). По цепочке высказывают предположения (узбеки/уйгуры, русские, русские, казахи/туркмены, казахи, казахи). Отвечают на вопрос учителя: «Они все живут в Казахстане», «Это наше общее культурное богатство». | Формативное (наблюдение). Дескрипторы: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение, связывает предмет с культурой народа. |
Презентация/слайд с 6 изображениями предметов культурного наследия. Таймер на экране (2 мин). ИИ-инструменты: Генератор изображений (Midjourney, DALL-E) для создания стилизованных, четких изображений предметов по запросу (напр., «узбекская тюбетейка, изолированная на белом фоне»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||