ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | События декабря 1986г в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Репрессивные меры в отношении участников Декабрьских событий в 1986г |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развить умение анализировать методы давления со стороны власти на участников протестов, выявлять причины и формы репрессий, оценивать их влияние на политическую и социальную жизнь Казахстана. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята. Представьте себе ситуацию: в одном из городов группа молодых людей мирно вышла на центральную площадь, чтобы выразить свое несогласие с решением властей о назначении нового руководителя. Их лозунги были мирными, но собрание не было санкционировано. Как вы думаете, какие действия могут предпринять власти в такой ситуации? Запишите на стикерах 2-3 возможных варианта развития событий с точки зрения государства. У вас 2 минуты."
После обсуждения ответов: "Сегодня мы изучим, как подобная ситуация разворачивалась в реальной истории Казахстана в декабре 1986 года, и сосредоточимся именно на ответных мерах власти. Это поможет нам понять, как государство применяло закон (или его трактовку) для восстановления порядка." |
Ученики индивидуально записывают свои прогнозы на стикерах (например: "разгон милицией", "аресты зачинщиков", "проведение переговоров", "введение комендантского часа"). Затем по очереди озвучивают свои варианты и кратко аргументируют. | Формирующее. Дескрипторы: - Ученик предложил минимум 2 логичных варианта действий власти. - Прогнозы основаны на здравом смысле или общих представлениях о государственном управлении. |
Стикеры, флипчарт или доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||