ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Итоговый модуль: Защита проекта / музейной инициативы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рефлексия и оценка: что получилось, чему научились, как применим в жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | провести рефлексию и оценку результатов, определить, чему научились, что получилось и как применять полученные навыки в жизни. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный, завершающий урок. Перед тем как мы начнем, я хочу поделиться с вами реальной историей. В одном из районов нашей страны группа школьников, подобно вам, создала виртуальный музей, посвященный ветеранам своего аула. Их работа привлекла внимание местных СМИ, а затем и краеведческого общества. Как вы думаете, что стало ключевым фактором их успеха? Что помогло их проекту выйти за рамки школьного задания и получить общественный резонанс? Подумайте 1 минуту и предложите свои версии." (Выслушивает 3-4 предположения). "Спасибо за идеи! Действительно, часто успех зависит не только от собранных фактов, но и от умения анализировать свой опыт, делать выводы и видеть перспективы. Именно этим — рефлексией и оценкой — мы и займемся сегодня. Мы посмотрим на наш пройденный путь, чтобы понять: что у нас получилось, чему мы научились и, самое главное, как мы можем использовать этот багаж в будущем." |
Слушают кейс. Размышляют, предлагают свои версии успеха проекта (например: качественная презентация, связь с местным сообществом, использование цифровых технологий, личная заинтересованность). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Формирующее оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение выдвигать аргументированные предположения. Дескриптор: Ученик предлагает обоснованную версию, связывая успех проекта с конкретными действиями его создателей. |
Экран/доска для фиксации версий учеников. Пример кейса (подготовленный текст/слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||