Перейти к содержанию
КСП

КСП «Как демократические процессы изменили общественное сознание» по истории Казахстана, 9 класс

Краткосрочный план урока по истории Казахстана для 9 класса по теме «Как демократические процессы изменили общественное сознание». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • История Казахстана
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс

Раздел Казахстан в годы перестройки (1986-1991 годы)
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Как демократические процессы изменили общественное сознание?
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию
Цель урока
  • Объяснить ключевые демократические процессы периода перестройки в Казахстане (гласность, плюрализм мнений, первые выборы) и их влияние на общественное сознание.
  • Проанализировать на конкретных примерах (события декабря 1986 г., деятельность новых общественных движений) изменения в мышлении и поведении людей.
  • Дать собственную аргументированную оценку связи между демократизацией, правовым сознанием и ценностью «Закон и порядок» в современном обществе.
Ценность для интеграции Закон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Что было бы, если…»)

Учитель приветствует класс: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сложный и переломный период – годы перестройки в Казахстане. Но начнем мы с вопроса, который заставит нас пофантазировать и вспомнить уже известные факты. Представьте себе: Что было бы, если бы в 1987 году в СССР не была объявлена политика гласности? Как, по-вашему, развивались бы события в Казахстане? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые идеи».

Учитель записывает ключевые слова из ответов учеников на доске (например: «не было бы митингов», «не узнали бы правду», «не появились бы новые партии», «все молчали бы»).

Учитель подводит итог: «Спасибо за интересные гипотезы. Как видим, отсутствие гласности могло бы кардинально изменить ход истории. А теперь давайте разберемся, что же происходило на самом деле и как реальные демократические процессы меняли сознание миллионов людей. Это и будет темой нашего урока».

Ученики слушают вопрос, размышляют. По желанию или по очереди высказывают свои предположения. Участвуют в обсуждении, слушают друг друга. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий при отсутствии гласности.
• Ученик связывает свой ответ с контекстом казахстанской истории конца 80-х гг.
Доска, маркер.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по истории Казахстана, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.