ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | 9.4 Развитие Независимого Казахстана (с 1997 года до настоящего времени) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономическое развитие Казахстана с 1997 года. Каковы основные направления развития экономики Казахстана в XXI веке? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.2 – анализировать влияние рыночной экономики на производственные отношения; 9.4.1.4 – анализировать направления модернизации в аграрном секторе; 9.4.2.4 – исследовать влияние внешней торговли на экономику. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Экономический пазл") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать развитие нашей страны. Перед вами на столах лежат конверты. В каждом конверте – части пазла. Ваша задача: за 3 минуты собрать из этих частей целое изображение и определить, о каком экономическом понятии или объекте, связанном с Казахстаном, идет речь. Таймер пошел!" (После сборки) "Время вышло! Давайте проверим. Каждая пара, назовите, что у вас получилось и как это связано с экономикой Казахстана?" (Варианты: нефтяная вышка, трактор, контейнерный поезд, логотип ЭКСПО, зерно). "Молодцы! Все эти объекты – части большой картины экономического развития Казахстана. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?" (Подводит к теме). |
Ученики в парах (3 пары + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре) собирают пазл, обсуждают, называют объект и его значение. Формулируют предположение о теме урока. | Пазл с меньшим количеством деталей (4-6 шт.) и более контрастным изображением. Готовая мини-картинка для сверки. Упрощенная вербальная инструкция: "Собери картинку. Что нарисовано?". | Дескрипторы (без баллов): • Собрал пазл в паре. • Определил объект на изображении. • Высказал предположение о его связи с экономикой Казахстана. |
Конверты с пазлами (7 шт., изображения: нефтяная промышленность, агротехника, транспортный коридор), таймер на экране, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||