ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Установление советской власти в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Религиозная политика советского государства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | дать определение терминам "религиозная политика" и "атеизм", выяснить этапы религиозной политики в Казахстане в 20-30-е гг. ХХ века, разъяснить суть антирелигиозной пропаганды советов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один образ. (Демонстрирует на экране мем: изображение человека, пытающегося одновременно надеть и тюбетейку, и пионерский галстук, с подписью «Духовный выбор 1920-х»). Посмотрите внимательно на этот мем. Как вы думаете, о какой проблеме или конфликте он говорит? Почему этот образ можно назвать «про нас», то есть про людей того времени? Давайте послушаем ваши версии». После обсуждения: «Вы правильно уловили суть — это конфликт между традиционными верованиями и новой идеологией. Именно об этом мы и будем говорить сегодня. Тема нашего урока: «Религиозная политика советского государства». Давайте вместе сформулируем, что мы должны сегодня узнать и понять». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения:
|
Участвуют в обсуждении с опорой на наводящие вопросы учителя: «Что изображено на картинке? Что такое тюбетейка? Что такое пионерский галстук? Как ты думаешь, человеку легко было выбрать?». Получают упрощенную версию мема с более четкими визуальными подсказками. |
Формативное: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение высказать предположение по визуальному ряду.
Дескриптор: Ученик высказывает хотя бы одно предположение о смысле изображения, связывая его с конфликтом или выбором. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), упрощенная версия мема для учащихся с ООП.
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания адаптированного визуального ряда. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||