ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реформы 1822–1824 годов и их влияние на Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5 – характеризовать содержание реформ 1822–1824 годов и их воздействие на казахское общество |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень важного периода в истории нашего государства. Представьте на минуту: что было бы, если бы в первой половине XIX века казахские жузы сохранили полную независимость и не было бы никакого внешнего административного вмешательства? Как, по-вашему, могла бы развиваться наша страна? Подумайте 1-2 минуты и предложите свои варианты».
Выслушивает 3-4 предположения, фиксирует ключевые слова (например, «свои законы», «самоуправление», «торговля», «отношения с соседями») на доске. «Спасибо за интересные гипотезы! Это поможет нам лучше понять, почему произошло то, что произошло. Тема нашего урока: «Реформы 1822–1824 годов и их влияние на Казахстан». Мы с вами выясним, какие именно изменения внедряла Российская империя и к каким последствиям для казахского общества это привело». |
Учащиеся размышляют над вопросом, высказывают свои предположения. Слушают тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||