ПРОВЕРЕНО _____________
Средняя школа №41 Г.Астаны
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | В мире прекрасного |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | РАЗВИТИЕ ПРОМЫШЛЕННОСТИ НА РУБЕЖЕ ХІХ–ХХ вв. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 Познакомить учащегося с особенностями развития промышленности в Казахстане на рубеже XIX–XX веков. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: 1896 год. В газете «Туркестанские ведомости» выходит статья о том, что в районе Риддера обнаружено невероятно богатое месторождение полиметаллических руд. Российские и иностранные инвесторы начинают активно интересоваться этим регионом. Как вы думаете, что произойдет с этим казахским краем в ближайшие 10-15 лет? Запишите в тетради 2-3 возможных последствия этого открытия. Обсудите в парах».
После обсуждения (2 мин): «Послушаем ваши прогнозы. Кто готов поделиться?» (Выслушивает 2-3 ответа, не комментируя правильность). «Интересные гипотезы! Сегодня на уроке мы проверим, насколько ваши прогнозы совпадают с реальными историческими процессами. Мы изучим, как именно развивалась промышленность в Казахстане на рубеже веков и какие последствия это имело». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают 2-3 прогноза в тетрадь. Обсуждают свои идеи в парах. Высказывают предположения всему классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный прогноз, связанный с развитием промышленности, транспорта или изменением жизни населения. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
• Текст кейса (на доске или слайде). • Тетради, ручки. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных исторических сценариев или дополнения кейса деталями (можно показать на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||