ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Культура Советского Казахстана: литература и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие казахского искусства в 20-30-е годы XX века. Исследовательский вопрос: Что свидетельствует о новом этапе развития казахского искусства? СОР № 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.3 определять изменения в искусстве и литературе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Перед тем как открыть учебники, я предлагаю вам разгадать загадку. Внимание: «Он был акыном, но не сочинял стихи. Он был художником, но не писал портретов. Он создавал новые формы, но не был архитектором. Его творения оживали под светом софитов. О чём или о ком идёт речь?»" Даю вам 2 минуты на обсуждение в парах. Запишите вашу версию в тетрадь. (После обсуждения). Итак, какие у вас гипотезы? (Выслушивает ответы). Верно, многие догадались — это театр, а конкретнее — новый казахский театр 20-30-х годов, где соединились традиционное искусство акынов и новая европейская форма. Именно театр стал одним из ярких символов нового этапа. А что ещё изменилось в искусстве того времени? На этот вопрос мы ответим сегодня. |
Учащиеся обсуждают загадку в парах, выдвигают гипотезы (театр, кино, опера, балет). Записывают предположение. Активно слушают ответы одноклассников и учителя. | Дескрипторы: • Учащийся участвует в обсуждении. • Выдвигает логичную гипотезу, связанную с темой искусства. (без баллов) |
Проектор/доска для вывода загадки. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||