ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | Культура Советского Казахстана: литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие казахского искусства в 20-30-е годы XX века. Исследовательский вопрос: Что свидетельствует о новом этапе развития казахского искусства? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.4 оценивать роль А. Кашаубаева и К.Мунайтпасова в представлении казахского народа на мировом уровне; 8.2.2.3 определять изменения в искусстве и литературе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружаться в культуру Советского Казахстана. Перед вами ребус. (На экране/доске изображение: нота + глобус + театральная маска + кисть). Ваша задача: расшифровать его и сформулировать гипотезу о теме нашего урока. Что может объединять эти символы в контексте 20-30-х годов XX века?" Выслушивает гипотезы (например: "Мировое признание казахского искусства", "Развитие музыки, театра и живописи", "Новый этап в культуре"). Фиксирует ключевые слова на доске. "Отлично! Ваши предположения очень близки. Действительно, речь пойдет о прорыве казахского искусства на мировую арену. Наш исследовательский вопрос: Что свидетельствует о новом этапе развития казахского искусства? Давайте вместе найдем на него ответ." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, на основе нейросетей для создания изображений по ключевым словам: "нота Кашаубаев", "маска Мунайтпасов") для визуального вовлечения и актуализации темы. |
Ученики рассматривают ребус, предлагают свои версии его расшифровки. Формулируют устные гипотезы о теме и содержании урока. Записывают в тетради исследовательский вопрос. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну версию расшифровки ребуса. • Ученик формулирует гипотезу, связанную с темой искусства или его развития. • Ученик фиксирует исследовательский вопрос в тетради. |
• Интерактивная доска/экран. • Изображение ребуса (сгенерировано или подготовлено). • ИИ-сервис для создания ребусов/визуальных загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||