ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | Установление советской власти в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политика командно-административной системы в 20-30-е гг. ХХ века |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | дать определение термину командно-административная система, выяснить, как складывалась командно-административная система в 20-30-е гг. ХХ века в Казахстане, определить основные черты и признаки командно-административной системы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о важном периоде нашей истории. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Политика командно-административной системы в 20-30-е гг. ХХ века». А теперь я прошу вас на полях тетради за 1 минуту написать все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «государственная система управления». Это могут быть слова, короткие фразы. Начали! Время пошло. (Через минуту). Стоп! Теперь обведите три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться своими тремя словами? Давайте послушаем несколько ответов." | Учащиеся записывают тему. Индивидуально создают ментальную карту (список ассоциаций). Выбирают 3 ключевые ассоциации. Желающие озвучивают свои варианты (например: "приказы", "контроль", "план", "дисциплина"). | Получают готовый список из 5-6 слов-ассоциаций (например: власть, закон, порядок, управление, государство). Выбирают из него 2 слова, которые им понятны, и рисуют к ним простые пиктограммы. Могут дать устный ответ с помощью педагога или тьютора. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и скоростью выполнения. Дескрипторы: • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик смог выбрать и обосновать (хотя бы для себя) 3 ключевые ассоциации. |
Доска, мел/маркер. Тетради. Таймер. Для ООП: карточки с опорными словами и изображениями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||