ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | В мире прекрасного |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.10.1 Рассказывать основные культурные особенности и достижения периода Казахского ханства. 8.4.10.2 Рассказывать причины и последствия перехода казахов кочевого скотоводства к земледелию. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас урок повторения и самостоятельной работы. Но для начала давайте включим воображение. Я задам вам вопрос: Что было бы, если бы казахи в XV-XVII веках не развивали свою уникальную культуру (музыку, ремесла, устное творчество), а полностью перенимали культуру соседних государств? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые идеи." (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые мысли на доске). "Спасибо! Ваши идеи очень интересны: и потеря идентичности, и возможные конфликты, и, наоборот, более быстрая модернизация. Это показывает, насколько важна культура для сохранения народа. Сегодня мы как раз систематизируем наши знания по культуре Казахского ханства и важному экономическому переходу – от кочевья к земледелию." ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора идей (например, инструмента на базе ChatGPT) для быстрой визуализации альтернативных исторических сценариев. Учитель может заранее сгенерировать несколько "что если" сценариев, чтобы стимулировать обсуждение, если класс молчит. |
Слушают вопрос. Обдумывают ответ. Поднимают руку и высказывают свои предположения (например: "казахская культура могла бы исчезнуть", "не было бы кюев и домбры", "мы говорили бы на другом языке", "не было бы такого единства народа"). Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер. Презентация с темой урока. Доступ к ИИ-сервису для генерации идей (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||