ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Коллективизация в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политика насильственной коллективизации в сельском хозяйстве и ее экономические последствия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 — анализировать причины и характер политики насильственной коллективизации в Казахстане и оценивать её влияние на социально-экономическое развитие сельского хозяйства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важный и сложный период нашей истории. Представьте себе 1929 год. Советское правительство объявляет о великом преобразовании сельского хозяйства – сплошной коллективизации. Цель – благая: поднять урожайность, накормить города, построить светлое будущее. В Казахстане эту политику проводят особенно успешно и быстро. Уже к 1932 году почти все казахские хозяйства добровольно и с радостью вступили в колхозы, жизнь в аулах стала лучше, а поголовье скота выросло в два раза. Так ли это было на самом деле? Внимательно слушайте мой рассказ. Ваша задача – найти в нем историческую неточность, «спрятанную ошибку»." Пауза для обдумывания. "Кто готов высказать предположение? Что показалось вам не соответствующим известным вам фактам?" |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное на основе предварительных знаний (из курса истории России, семейных историй). Высказывают предположения об ошибке (например: коллективизация была не добровольной, а насильственной; привела не к росту, а к катастрофическому сокращению поголовья скота и голоду). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает предположение об ошибке, опираясь на логику или известные факты. • Формулирует мысль вслух. |
• Слайд с датами: 1929-1932 гг. • Карта СССР/Казахской АССР. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||