ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | История мировых цивилизаций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национально-освободительное восстание 1916г в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.3 определять историческую значимость национально-освободительного восстания 1916 года и оценивать роль личностей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетическая ситуация») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в события 1916 года. Представьте: вы живёте в ауле, и вдруг приходит указ царя о мобилизации на тыловые работы. Что было бы, если бы казахские общины не сопротивлялись, а покорно выполнили все требования? Как бы изменилась история? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь парой идей.» Учитель выслушивает 2-3 гипотезы (например: «не было бы жертв», «но и не было бы единства»). «Спасибо! Сегодня мы разберём, почему восстание стало неизбежным и каково его значение. Запишите тему: "Национально-освободительное восстание 1916 года".» |
Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах 30 секунд, затем отвечают. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в гипотетическом обсуждении; • предлагает хотя бы один вариант развития событий. |
Учебник Истории Казахстана для 8 класса, тетрадь, доска/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||