ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | Казахстан в начале ХХ века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национально-освободительное движение 1916 года в Казахстане. Исследовательский вопрос: Почему восстание 1916 года приобрело общенародный характер? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века; 8.3.1.3 определять историческую значимость национально-освободительного восстания 1916 года и оценивать роль личностей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшой исторический сюжет. В 1916 году царское правительство издало указ о «реквизиции» инородцев на тыловые работы. Восстание началось стихийно, но его лидерами стали Алихан Букейханов и Ахмет Байтурсынов, которые призвали народ к борьбе. Восстание охватило только Семиречье и Тургайскую область. Вопрос: что в этом рассказе не так? Найдите историческую неточность. Обсудите в парах 30 секунд». Возможные ответы учеников: «Алихан Букейханов и Ахмет Байтурсынов не были лидерами восстания, они были лидерами партии Алаш и выступали за эволюционный путь», «Восстание охватило не только Семиречье и Тургай, но и всю территорию Казахстана, включая Уральскую, Акмолинскую области». Учитель подводит к теме: «Верно, восстание 1916 года стало поистине общенародным. Сегодня мы выясним, почему оно приобрело такой масштаб». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||